亮亮是个活泼的孩子,平时一刻也不能停下。一天,他看见班上有一架遥控飞机,就问:“老师,这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问:“它为什么会飞啊?”“因为有...

作者: tihaiku 日期: 2020-12-24 16:56:46 人气: - 评论: 0
问题 亮亮是个活泼的孩子,平时一刻也不能停下。一天,他看见班上有一架遥控飞机,就问:“老师,这是什么?”“这是遥控飞机。”亮亮又问:“它为什么会飞啊?”“因为有遥控 器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥拉器里面有电池。”趁老师不注意,亮亮偷偷用 剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了,很生气地批评了他。亮亮大哭着说:“我想看看里面有什么秘密。” 问题: (1)亮亮的行为体现了幼儿的哪些性格特点?请根据材料分析。 (2)试提出合理的教育建议。
选项
答案
解析 (1)亮亮的行为体现了幼儿性格特点中的活泼好动、好奇好问、好冲动。亮亮对遥控飞机充满着好奇,先是对遥控飞机提出一连串的问题,后又趁老师不注意偷偷把遥控飞机撬开了。这都是幼儿活泼好动、好奇好问、好冲动特点的体现。 (2)幼儿对很多事物都感到好奇,有着强烈的求知欲和学习兴趣。作为老师应该正视这一现象,具体的建议如下: ①保护好奇心。幼儿的性格特点是活泼好动、好奇好问。他们不断地用身体和感官探索周围的一切事物,积累着知识经验,发展着思维能力。对此,老师不能像对成人般地对待孩子,对他们做出种种限制。根据心理学的原理,凡是因好奇心受到奖励的儿童,一定会愿意继续进行试验和探索,否则就会阻碍认知的发展。 ②培养创造性。培养幼儿的创造性,特别需要老师在幼儿园活动中、生活中多关心和了解幼儿,让他们能自由地表达自己的思想感情和意愿,对其微小的创造性表现给予鼓励,增强他们的自信心。 ③避免焦虑感。有的幼儿因好奇而做了错事,就像材料中亮亮想看看玩具里面究竟有什么秘密,结果把玩具撬开了。对此,单纯的惩罚只会阻碍其创造性的发展。老师既应该对他们讲明道理,指出其错误,又要肯定他们的探索精神,以避免幼儿对所犯错误产生焦虑感。 ④提倡多样性。在生活中,老师不要对孩子照顾过多,担心过多,限制和剥夺他们独立活动的机会。老师要允许孩子按自己的意愿去活动,为其智能发展提供良好的条件。

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