请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务: (1)简要说明《义务教育数学课程标准(2011 年版)》对“可能性”的教学要求。 (...

作者: tihaiku 日期: 2020-12-24 16:57:26 人气: - 评论: 0
问题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务: (1)简要说明《义务教育数学课程标准(2011 年版)》对“可能性”的教学要求。 (2)如指导五年级学生学习本课,试拟定教学目标及教学重难点。 (3)根据教学目标和重难点,设计教学过程。
选项
答案
解析 《义务教育数学课程标准(2011 年版)》在“课程内容”“第二学段”的“统计与概率”部分中的“(二)随机现象发生的可能性”中提出以下要求。 ①在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象;能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 ②通过试验、游戏等活动,感受随机现象发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述,并能进行交流。 (2)①教学目标 知识与技能目标:用几分之一描述事件发生的概率;增强观察分析及逻辑推理能力。 过程与方法目标:通过具体的活动体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性;学会用概率的眼光去观察世界。 情感态度与价值观目标:通过探究游戏的公平性,逐渐提高公平、公正意识;通过做游戏逐步养成学习数学的积极态度。 ②教学重点:体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,会用几分之一表示事件发生的可能性。 ③教学难点:能按要求设计公平的游戏方案。 (3)教学过程 ①游戏设疑,引出新课 A.师生谈话,引出活动,设置游戏规则:袋中有白、黄球若干,全班学生按性别分成两组玩摸球游戏,每人每次摸取一个球,摸后放回。每纽各摸10次,摸到黄球多的那组赢。 B.每组各派一名学生摸球,其他学生统计组员摸到黄球的次数。 C.师生讨论,揭示课题:可能性。 教师揭秘,师生讨论:这样的游戏公平吗?为什么? ②提出猜想,活动验证 A.观察教材中足球比赛开场情景图,发现其中的数学问题。 师生谈话,引出足球比赛,学生观察,并发现足球比赛中的数学问题。 B.师生讨论,提出猜想。 师:你认为用抛硬币的方法确定谁先开球公平吗?为什么? 师生讨论,学生提出自己的观点和想法,引出抛硬币的活动。 C.活动:抛硬币。 活动一:教师示范抛硬币,学生观看教师抛硬币的方式,记录硬币落地时正、反两面朝上的情况并展开讨论。 活动二:学生抛硬币。 要求:4人为一大组,组内每2人为一小组,每小组抛10次,并做好记录,完成4人大组的汇总表,注意抛硬币时要保持大约20厘米的高度,用力要均匀,一人抛硬币,小组成员要注意分工合作,看哪个小组合作得最好,完成得最快(限时3分钟)。 D.收集并分析数据,初步体验。 要求:分析整理大组数据,并制成统计图表。分析观察数据,并针对数据特点展开讨论。 E.展示几位数学家的实验情况。 学生观看统计图表,发现硬币正、反面朝上的次数比较接近,可以用分数来表示正、反两面出现的可能性。 讨论:如果数学家罗曼诺夫斯基再抛一次,会是什么结果,怎么表示。 F.小结:用抛硬币的方法确定谁先开球是比较公平的。 G.列举生活中用抛硬币决定先后顺序的例子:乒乓球、网球等比赛的开球。 ③游戏激趣,拓展运用 A.动手设计,探究公平。 设计一:巧改转盘,玩转盘 出示转盘,完成“做一做”练习和第2题。 设计二:巧改般子,体验公平 出示长方体般子,完成第1、3两道题。 B.回顾运用。 C.重温摸球活动,设计公平的摸球活动。 ④总结全课,布直作业 总结:今天我们都学到了什么呢?你们认为在游戏的过程中最重要的是什么呢?回顾课堂伊始提出的问题,可以得出该游戏是公平的这一结论。(师生共同总结) 作业:大家想想我们生活中还有哪些类似的随机现象,列举出来。

相关内容:材料,要求,根据,任务,简要,义务教育数学课程标准(2011,年版),可能性,教学

发表评论
更多 网友评论0 条评论)
暂无评论

Copyright © 2012-2014 记题库 Inc. 保留所有权利。 Powered by Jitiku.com

页面耗时0.0130秒, 内存占用290.75 KB, Cache:redis,访问数据库15次

鲁ICP备17016787号-12