材料: 孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉,有时表现得还很不耐烦。孔老师在课后和王一鸣进行交流后,发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。...

作者: tihaiku 日期: 2020-12-24 16:57:50 人气: - 评论: 0
问题 材料: 孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉,有时表现得还很不耐烦。孔老师在课后和王一鸣进行交流后,发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。孔老师于是想,能否让他不随堂上课,节约的时间让他自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢?对于孔老师的设想,学校也表示支持。从此,每当上信息技术课时,王一鸣不是在图书馆查资料就是在微机室进行实操。孔老师的教学工作量非但没有减轻,反而加重了,他给王一鸣提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的问题,教他编程。通过不断学习,王一鸣在全国青少年科技创新大赛中拔得头筹。 问题: 请结合材料,从学生观的角度,评价孔老师的教育行为。
选项
答案
解析 孔老师的教育行为符合新课程理念下的学生观,值得肯定和学习。 (1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的。学生具有巨大的发展潜能,他们正在发展与成长,是一个在教师指导下不断成长的人。因此教师应该用发展的眼光去看待学生,坚信每个学生都是可以积极成长的。材料中,孔老师意识到王一鸣身上有在计算机方面发展的巨大潜能,于是为其制定了与其他学生不同的教学内容,指导其进行学习,最终使他在比赛中拔得头筹,体现了他注重学生的发展性。 (2)学生是独特的人。教师要把学生看成是独特的人,就要认识到每个学生都有自身的独特性。材料中,王一鸣表现出与大多数学生的差异,他已经牢固掌握了教材上的内容。面对这一情况,孔老师能够及时采取相应措施,满足王一鸣的个性发展要求,体现了他能够因材施教。 (3)学生是具有独立意义的人。教师要认识到每个学生都是独立的,是不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体,教师要尊重学生在学习过程中的主动性。材料中,孔老师在帮助王一鸣进行个性化学习时,能够充分尊重学生的自主性,让学生自己去查资料、研究问题,而自身发挥促进者和引导者的作用,提供相关课题,指导学生学习并解答相关问题,体现了他注重学生发展的主体性。
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