阅读下面的材料,按要求作文。 美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发 展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮...

作者: tihaiku 日期: 2020-12-24 16:57:50 人气: - 评论: 0
问题 阅读下面的材料,按要求作文。 美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发 展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。 8个月后,罗森塔尔和助手们对那份名单中的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。 综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。 要求: 用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。
选项
答案
解析 【参考范文】 发挥期望效应以促进学生成长 教师不仅要对学生充满殷切的期望,而且要将期望的信息有效地传递给学生,不仅学生会在教师的积极期望中形成良好的行为表现,而且教师也会从学生积极的行为变化中,获得教育的成就感,如此循环往复,必然会进入一个由期望引起的良性循环之中,有助于师生的共同成长。建立期望教育观,提高教师效能感。一个合格的教师应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的观念,相信每位学生都有成功的潜能。真正贯彻素质教育中“面向全体学生”的思想,彻底摒弃嫌弃后进生、排斥后进生的思想和行为。有些学生基础差,但动手能力强,很有创造性,思维活跃,教师对他们要多关心、多鼓励,不断以切合实际的期望去引导他们,用爱和信心去支持学生的进步,使他们也能体验到成功的喜悦。 “没有爱,就没有教育”,教师应该让希望的阳光照亮每一个学生的心灵,从他们身上发现积极向上的因素,充分相信学生发展的愿望和可能性。全面地了解学生,客观地评价学生。教师应以“一分为二”和发展的观点看待学生,不要先入为主,要控制自己的消极评论,多给予学生积极评价,宽容地对待学生的缺点和错误,多对学生进行纵向比较。每个学生都具有在某方面或多个方面的发展潜能,只要为他们提供合适的教育和训练,每个学生都能成功。人本主义心理学家马斯洛把人的需要从低到高分为五个层次:生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。现在的学生对后三种的需要更迫切。作为教师,应在教学中创造条件,尽可能满足学生的这些需要,培养学生的自信心和自我认同感。 建立合理的期望,及时调整期望。教师在具体利用和设置期望目标时,不仅要使期望目标与学生的需要有机结合起来,还要根据学生的需要层次设置远近不同的期望目标。对每个学生寄予高期望的同时,对不同学生提出不同的学习目标,使其强项发展为特长,弱项的发展得到激励,保证每个学生在自己原有的基础上取得进步。教师要及时了解学生的自我期望,根据实际情况将教师期望做出相应的调整或改变。如果教师发现学生有不切实际的自我期望时,应帮助学生调整自我期望,发挥学生的自我期望与教师期望的积极效应,形成“共振”效果。 以人为本,关注每一位学生的健康成长,这是素质救育的核心,也是新课程体系的价值取向和目标取向。教师期望是一种无形的、巨大的教育力量,与教学效果之间存在明显的正相关。广大教师要转变教育观念,提高教师期望技能,使教师期望效应朝着最优化的方向循环发展,从而促进学生进步,促进教学改革新理念的实施。

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